校园文化整规划概念方案及平面布局

一、需要实现目标

以“金色阳光，活力二小”为校园文化理念加以提炼，充分显现文化内涵，形成系统的特色文化实施系统，着力学校内涵的打造，利于学校口碑及影响力的提升。校园文化、班级文化相结合，宣传教育与地域文化相结合，深度挖掘当地文化根源，加大学校环境美化范围、提升学校整体风貌。

二、设计要求

（1）设计总体要求：所有设计中文字图案内容需符合校园文化、传统文化、文化名人以及与学习、爱国爱党有关的内容，符合学生精神文化需求。

（2）设计风格：整体风格统一，需体现传统文化、核心价值观、校风校训，整体设计以现代时尚风与高原藏式文化风格相融为基调、简洁明快。与学校建筑风格不冲突，色彩搭配合理，能够为学校增加亮点。

（3）设计原则：

简洁化：功能区域划分、公共标识简洁明了；标牌设计方便实用；

整体化：各区域功能色彩相对区分，整体色彩高雅协调；

双语化：设计具有前瞻性，精准使用藏汉双语；

示范化：体现学校教育的领先性、示范性、专业性；

精细化：重细节，透过环境文化起到教化和美育作用。

设计说明：融合办学特色，对设计文化主题、时代特色进行充分阐述说明。

①设计初稿的交流审查；

②设计成果审批；

③雕塑等样品的立体设计图审批；

④其他对校园文化提升设计的细节要求等。

三、具体实施要求

(1)校园文化梳理要求：供应商对学校历史文化及学校所在地文化深入了解，收集资料，结合学校及学校所在.地特殊的地域特色，阅读资料，整理思想，聚焦核心，确定美化主题。以建设社会主义新校园和全面提升校园环境质量为目的，结合学校办学主旨、道孚县当地特色文化进行梳理总结，并以此为文创设计及美化的主要设计方向;创新校园文化，丰富校园文化，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段为校园文化注入生机与活力；

(2)校园文化氛围营造要求：供应商要根据梳理出来的文案，用丰富多彩的艺术形式和手段呈现出来，融入校园环境当中，让师生在一花一木，一步一景中受到潜移默化的文化熏陶。丰富多彩的艺术形式和手段，包括展架、雕塑等的文化植入方式，材料上尽量采用新型材料等可以长久户外保存尽量对校园文化和地域文化的完美呈现。